今年的十一長(zhǎng)假，不少家庭的親子游行李中，除了換洗衣物和零食，還多了一份特殊的“行李”——孩子的假期作業(yè)。
杭州中小學(xué)生的秋假與十一假期相連，有長(zhǎng)達(dá)11天的超長(zhǎng)假期，不少孩子都在旅途中攤開了作業(yè)本。
機(jī)場(chǎng)候機(jī)室、高鐵車廂、酒店書桌，孩子們奮筆疾書的身影已成為親子游的常態(tài)。
帶作業(yè)去旅行，已成不少家庭的“標(biāo)配”
秋假一開始，家長(zhǎng)方女士就帶著兩個(gè)孩子踏上了去湖南的旅程。
今天上午，在火車上，讀初二的大寶攤開了作業(yè)本開始寫作業(yè)。
大小寶在火車上面對(duì)面寫作業(yè) 受訪者供圖
“我們一共要在外面玩7天，不得不帶作業(yè)?！狈脚勘硎荆醵拇髮氉鳂I(yè)不少，而讀小學(xué)的小寶作業(yè)不多。除了帶作業(yè)出行，她還特別留足了4天的在家時(shí)間，讓孩子們完成剩下的作業(yè)。
為了增加火車上寫作業(yè)的趣味性，大小寶還想出了一個(gè)游戲，游戲輸了幾局，各自就要寫幾頁(yè)的作業(yè)。這也讓在火車上趕作業(yè)這件事變得稍微愉快了一些。
帶上作業(yè)去旅行，近幾年已成為許多家庭的“標(biāo)配”。家長(zhǎng)們的態(tài)度各不相同。一些家長(zhǎng)覺得，作業(yè)本就像“定海神針”，哪怕旅途中沒時(shí)間做，帶著這份“學(xué)習(xí)牽掛”，心里也多了份踏實(shí)。也有家長(zhǎng)為帶作業(yè)出門這件事頭疼不已，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目作業(yè)加起來好幾本，不僅占地方，還悄悄增加了行李重量，讓旅途多了“負(fù)擔(dān)”。
家長(zhǎng)王女士表示，旅途中休息時(shí)，恰好可以讓孩子利用碎片化時(shí)間做作業(yè)，或?qū)?月的學(xué)習(xí)做一些復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。
家長(zhǎng)張女士來說，這次假期帶4年級(jí)女兒出門旅游，沒有帶書面作業(yè)，但帶了閱讀的書和跳繩。
“等車或者坐車的時(shí)候用來看書正好，而每天運(yùn)動(dòng)，是孩子和老師的一個(gè)約定。孩子每天回酒店都要跳繩，做仰臥起坐。”張女士表示，前段時(shí)間班里進(jìn)行了體測(cè)，孩子的運(yùn)動(dòng)不太好，體育老師建議每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，并讓媽媽記錄下來，“孩子這次出門前，還主動(dòng)要求帶上跳繩，這幾天也很自覺完成任務(wù)?！?/span>
家長(zhǎng)胡女士表示，帶女兒出去玩從來不帶作業(yè)，一是因?yàn)槁糜伟才疟容^滿，沒有時(shí)間做，二是路上寫作業(yè)效率低?！岸⒆鳂I(yè)更是崩潰。所以放過娃，也放過自己。出來玩就開開心心只想著玩，作業(yè)可以在出發(fā)前做掉，或者玩好回來收心再好好做。”
可以帶上路的“樹葉作業(yè)”
有沒有“帶作業(yè)不麻煩、旅途學(xué)習(xí)兩不誤”的兩全之策？
杭州市余杭區(qū)杜甫小學(xué)給一二年級(jí)的小朋友們準(zhǔn)備了一份特別作業(yè)——沒有傳統(tǒng)練習(xí)冊(cè)的厚重，而是由九片小巧精美的“葉子”組成，掌心大小的尺寸，塞進(jìn)隨身背包都毫無(wú)壓力。
樹葉作業(yè) 受訪者供圖
樹葉作業(yè) 受訪者供圖
樹葉作業(yè) 受訪者供圖
樹葉作業(yè) 受訪者供圖
別看這份作業(yè)“個(gè)頭小”，內(nèi)容卻一點(diǎn)不含糊。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂等科目全覆蓋，把“假期學(xué)習(xí)”藏進(jìn)了有趣的任務(wù)里。比如語(yǔ)文作業(yè)是讓孩子和家人一起讀適合低年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典秋日古詩(shī)，在詩(shī)句里感受秋天的意境與趣味，再結(jié)合詩(shī)句，和家人分享自己眼里的秋日景色；體育作業(yè)也格外有意思，孩子每完成一次一分鐘跳繩，就能在“樹葉”上的任務(wù)圖案里涂滿一格。
為什么想到把作業(yè)設(shè)計(jì)成樹葉的形狀？作業(yè)設(shè)計(jì)者、杜甫小學(xué)校長(zhǎng)徐振江道出了背后的巧思。
“我們的作業(yè)主題是‘我在秋假收了個(gè)秋’，”徐校長(zhǎng)說，“假期里很多家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子出門，去親近大自然，游覽大好河山，但傳統(tǒng)作業(yè)不方便攜帶，還容易讓孩子覺得‘旅途也要寫作業(yè)’很枯燥。所以我們就琢磨能不能把所有科目作業(yè)整合起來，設(shè)計(jì)一份既方便攜帶，又好看、有趣的作業(yè)？秋天快要來了，最標(biāo)志性的符號(hào)就是慢慢變黃的樹葉，‘樹葉’既貼合秋假主題，又充滿自然意趣，于是這個(gè)想法就定下來了?！?/span>
這份作業(yè)還有更深層的用心——九片“葉子”長(zhǎng)得各不相同，扇形的銀杏葉、橢圓形的橡樹葉、掌狀的楓葉……每一片都復(fù)刻了真實(shí)樹葉的形態(tài)。徐校長(zhǎng)解釋，把每片葉子設(shè)計(jì)成不一樣的樣子，其實(shí)是藏了個(gè)小心愿：“希望孩子們做這份作業(yè)時(shí)，能順便認(rèn)識(shí)不同樹葉的特點(diǎn)，在親近自然的旅途中，多留意節(jié)氣的變化、植物的生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美?！?/span>
二年級(jí)張同學(xué)的媽媽說：“這次的秋假作業(yè)讓我眼前一亮，比普通的作業(yè)本有趣多了?！睆垕寢屝χf，小張已經(jīng)迫不及待要完成作業(yè)了，“他說這個(gè)作業(yè)像真的樹葉一樣，想給它們掛在樹上。原先有些葉子他并不認(rèn)識(shí)，但通過這個(gè)秋假小冊(cè)子，不僅認(rèn)識(shí)了葉子，還想在假期里去植物園找找它們！”
來源：潮新聞
編輯：王譽(yù)林 張永超 劉德增
一審：賈春毅
二審：孫瑞永
三審：管延會(huì)
